轉眼開學經已兩個多月，大家適應學校的生活沒有？

每個學年真的充滿著大大小小不同的挑戰，升學的新環境，不同的同輩、老師，甚或上課時間、生活節奏等等，其實一點也不輕鬆。

有沒有遇過老師向你投訴孩子的不當行為呢？你的反應如何？

首先，家長們，放輕鬆，我們想一想，誰在小時候沒有搗蛋的行為呢？

跟著我們可以從以下幾方面著手：

先了解動機，不單單著重行為

若果你在公司突然聽到老闆拍枱，你會覺得怎樣？

拍枱是一個中性的行為，沒有絕對的對或錯，打個比方，如果老闆是以拍枱發洩， 可能並非一個適當的行為。但若果老闆是因為要拍打蟑螂而作此行為，你可能覺得非常正確。回想孩子身上，我們可多從動機著手，由動機了解他們的內心需要，更能事半功倍地修正孩子不適當的行為。

了解孩子事後的表現及情緒

人總有衝動行為，但我們最需要是讓孩子感受及體會自己行為帶來的後果，甚或對別人造成的傷害，所以留意孩子的表現及情緒亦有助我們了解孩子的同理心的成長，或此事對他帶來的感受。所以我們可以問一下老師當下孩子作了不適當行為的反應及情緒，他有感內疚？承認錯誤？承擔後果等等？

讓孩子解讀事情

不同的人看的世界，事情的關係都不一樣，何況是人生經驗尚淺的孩子與成人的世界可以是兩碼子的事呢？透過情境遊戲令孩子分享事情的始末，不但給予空間讓孩子承認錯誤，更讓家長了解孩子的內心想法，從不同角度了解孩子的動機及感受，更能避免誤會孩子。

避免在孩子面前談論或批評他們的行為

老師及家長確實在孩子心裡佔一重要席位，若果在孩子面前談論與批評他們的行為，有可能會破壞孩子與家長及老師的信任度及親密感。若果孩子未能完全理解及消化老師與家長的對話內容，亦有可能令孩子承擔不必要的壓力，執意壓抑內心的需要及情緒而得到成人的認同及讚賞。孩子的行為修正是來自後果承擔，而並非別人的目光。