「靠嚇」教子WORK 唔WORK？

孩子不吃飯，家長以【大嘥鬼】來嚇孩子道：「不吃飯，【大嘥鬼】就來找你！」孩子立時好好吃飯，你又認為這個方法可行嗎？

回想兒時，常常聽到：「你唔乖，警察叔叔拉你。」「唔好行入去，丫嗚婆捉你。」難道教導孩子真的要「靠嚇」？

「靠嚇」是可收即時效果，因為你觸動著孩子的情緒系統，但這有可能出現以下兩個狀況：

（1）孩子真的受嚇了。晚上還出現發惡夢的情況，或讓孩子積存擔心的情緒。

（2）孩子抱懷疑的態度，但久而久之發現並沒有出現家長説的情況，而大大減低家長說話的公信力。

或許我們先從動機想想，我們只想制止孩子不當的行為，或是想讓孩子能判斷行為是否適當呢？

我們可以透過行為塑造ABC來建立孩子的適當行為，就以吃飯為例：

Antecedent 前置 （令到孩子出現正面行為的前面設定）
例： （1）飯前作散電活動(去公園、游泳等)

         （2）飯前避免其他小吃

         （3）與孩子一同預備飯餐

         （4）飯量比平時少一點

Behaviour 正面行為 （帶領孩子作適當的行為）

例： （1）可以孩子的好奇心引領孩子吃飯 （如：合上眼睛，吃吃看，估下媽媽煮了什麼東西？）

         （2）以目標性的引領 （如：想唔想吃肉，媽媽正在夾俾你，你先吃一口飯。）

Consequence 正面後果 （讓孩子感受從正面行為帶來的良好後果，從中內化此適當行為）

初時可以以實物獎勵，例如，吃了一口飯，跟著獎勵孩子一口喜歡的食物。慢慢可以具體的讚賞讓孩子感受到自己作了適當的行為，如「你做得好好，一啖吃完，真的大個了。媽媽好開心。」慢慢內化適當的行為。