若果情況是這樣的話：﹣

• 掟東西
  若果孩子正在玩傳球，你會否仍然嬲怒嗎？
• 打人
  若果孩子正在被欺凌，甚至生命感到被脅迫，你會否仍然嬲怒嗎？
• 坐唔定
  若果孩子正在球場運動，你會否仍然嬲怒嗎？

以上的幾個情況，是希望大家明白行為是中性的，跟本沒有好與壞。我們所提出的行為塑造是讓孩子掌握判斷在不同的情況下，當下想作的行為適當與否，而絕對不是盲從地倒截行為。

曾經有家長分享，她的孩子是比較活躍，上了K1之後，發現孩子沒有了蹦蹦跳跳。縱使家長帶了孩子到公園，告知他公園安全，著孩子可以到處跑跑跳跳。誰不知，孩子的回應是：「老師話不可以跳。」

這叫我驚訝並痛心的例子，實在很值得大家反思。

又轉回之前孩子令你動怒的情況， 一同感受以下回應的不同。共勉之！